第3章 先进的教学理念 (第1/2页)

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一小时后。

余庆的一对一高质量教学仍在继续，而且还从一路英语单词拓展到了语文课文：

“自桓帝、灵帝以来，黄巾猖獗，天下纷争。”

“社稷有累卵之危，生灵有倒悬之急......”

“你若倒戈卸甲，以礼来降，仍不失封侯之位。国安民乐，岂不美哉！”

“哈哈哈...”

“二臣贼子！你枉活七十有六...一条断脊之犬...”

“我从未见过如此厚颜无耻之人！”

小胖墩被他亲爱的余老师逼着背诵完一篇长长的语文课文，终于按捺不住地问道：

“大哥哥？”

“这真是九年义务教育语文必读文言文？？”

“那当然了。”

余庆面不改色地拿着自己只听过名字的大学做大旗，在小胖墩面前卖弄着学霸的人设：

“我可是名校高材生，当年的高考成绩放眼整个之江省都是凤毛麟角般的存在，学校里能在成绩上赶上我的不过一掌之数。”

“中小学课纲倒背如流不说，就连那传说中连博士后都难以涉足的华夏知网，我也知晓一二。”

“我这么厉害，难道还会骗你吗？”

“能学到我传授的这篇课文，你也足以自傲了。”

“哦...”

小胖墩被余庆糊弄得一愣一愣，只能憨憨地点头称是。

“儿子！”

“先别学了，我们快到站了。”

胖大妈笑容满面地迎了过来，望向余庆的目光中甚至还带上了几分感激：

“麻烦了。”

胖大妈竟是还破天荒地说了声麻烦。

显然，她对余庆的教学效果很是满意。

虽然还她没仔细听余庆教了他儿子什么，但是余庆能让她那个好动的儿子安安分分地坐着学上一个小时知识，已经是一件很了不得的事情了。

“麻烦什么。”

余庆摆了摆手，睁眼说起了瞎话：

“我以后本来就是要当老师的人，教书育人是我的本分。”

说着，余庆轻轻拍了拍那个小胖墩的肩膀，一脸欣慰地对胖大妈说道：

“这孩子好动是好动了些，但静下心来学东西也能学得很快。”

“大姐，我不是说场面话：”

“你儿子啊，的确是个可造之材！”

孩子是家长的毕生心血，做家长的，哪有不喜欢听人夸自己儿子的？

余庆这一番毫不克制的夸赞，马上就说得那胖大妈笑开了花：

“哪里哪里...”

“都是小老师你教得好。”

胖大妈习惯性地说了两句客套话，余庆更是接着笑脸相迎：

“大姐啊！”

“孩子天赋好，但是可不能浪费了。”

“你们家长可能不太了解，但我作为花东师范的学生，那是有一定专业知识的。”

“根据美国克莱登大学青少年教育专家达莎比教授的调查研究:”

“孩子的学习成绩和学习时间是始终成正比的，绝对不会因为学习时间过长而出现学习效果下降的情况。”

“那些鼓吹素质教育、劳逸结合的家伙，其实都是些在校外开培训班的营销号。”

“他们骗那些穷人孩子天天在外面玩，再请有钱人的孩子去上培训班，心里可坏得很啊！”

根据美国某大学某教授的调查研究，一个句子里只要加上“根据美国某大学某教授的调查研究”，这句话就会莫名其妙地变得很有说服力。

果不其然，胖大妈被余庆唬得一愣一愣：

“那...”

“小老师你的意思是？”

“我的意思很简单。”

余庆轻轻叹了口气。

旁边站着的小胖墩微微一愣，心里陡然生出一种极为不妙的预感。

然后，只听得余庆语重心长地告诫道：

“现在社会上搞素质教育的歪风邪气盛行，你作为家长可绝对不能掉以轻心。”

“这孩子的天赋不错，但性子实在是有些跳脱。”

“你要是一直不管的话，这天赋也就荒废了。”